6.5.1.2. Sabitleri ve değişkenleri problem çözümünde kullanır.
Kimler Burada Kalıyor? çalışma kâğıdını öğrencilere dağıtınız.
“Son zil çalıp da bizler okuldan gidince okulda neler kalıyor biliyor musunuz?
Peki burada kalan sabitler biz yokken neler yapıyor olabilir acaba?
Onlar da kendi aralarında sohbet edip gün boyunca olanlar hakkında konuşuyorsa… Neler konuşabilirler?”
Ardından çalışma kâğıdındaki metni okuyunuz ya da öğrencilere okutunuz. Kalın yazı ile yazılan nesneleri sabit ve değişken olarak ayırmalarını ve çalışma kâğıdının altında yer alan tabloya uygun şekilde
yazmalarını isteyiniz.
Öğrenciler çalışma kâğıdını tamamlarken onları şu sorular ile yönlendirebilirsiniz;
– Burada kimler konuşuyor?
– Sıralar, kapı, ekran, çöp kutusu, Emir’in masası, Semra’nın kalemliği
– Bunlardan hangileri sabit hangileri değişken olabilir?
– Semra’nın kalemliği, Emir ve Emir’in kitabı ise değişken, diğerleri ise sabit.
– Belirlediğiniz sabit ve değişkenler neden sabit ve değişkendir sizce?
– Sabitler çünkü sınıftaki öğrenciler ve öğrencilerin eşyaları her gün ve her ders değişiyorken konuşan sabitler sınıfın malzemeleri ve hep sınıfta kalıyorlar. Emir ve Emir’in kitabı ise değişken çünkü onlar başka sınıflara ve bölümlere de gidiyorlar.
– Bu hikâyedeki sabit ve değişkenler başka bir hikâyede rol değiştirebilirler mi sizce?
– Evet, bu hikâyenin sabitleri bir başka hikâyenin değişkenleri olabilir. Sınıf değişikliği buna bir örnek olabilir mesela. Biz de sabit olmakla birlikte farklı şeyler giyerek değişkenleri kullanıyoruz. Örneğin okula her gün okul kıyafetimizle geliyoruz öte yandan üzerimize giydiğimiz hırka, vb değişebiliyor.
5 dakika sonunda öğrencilerin çalışma kâğıtlarını ikili gruplar hâlinde tartışmalarını sağlayınız. Öğrencilerin
tartışmalarını şu sorular ile yönlendirebilirsiniz;
Yanıtlarınızı karşılaştırdınız mı?
Kalın yazı ile verilen nesnelerin yerine sınıfta bulunan daha farklı nesneler yazılabilir mi?
Buna benzer bir tablo oluşturarak sınıfımızdaki sabit ve değişkenlerden oluşan bir liste oluşturabilir miyiz?
Oluşturulan tablolar öğrenciler tarafından tahtaya (ya da hazırlanan bir panoya) aktarılarak sınıfın sabit
ve değişkenlerinden oluşan bir liste hâline getirilir.